道德意味着什么是对的而什么又是错的行为方式。这是当代社会心理学的热门研究领域，与近年的经济危机及其暴露的行为模式有些相关。

著名社会心理学家，荷兰乌特勒支大学杰出教授娜奥米埃勒默斯 （Naomi Ellemers），在其经典名著《道德之锚：道德与社会行为的调节》一书中，以其丰富的研究经验为基础，博采道德研究的洞见与发现，对道德现象的社会功能进行了基础性整合，考察了社会群体如何影响道德价值观，又如何发挥道德之锚的作用。

著名社会心理学家，荷兰乌特勒支大学杰出教授，荷兰皇家艺术与科学院（KNAW）院士，英国人文与社会科学院通讯院士，美国心理科学协会（APS）荣誉国际会士，斯宾诺莎奖（荷兰最高科学奖）获得者。

埃勒默斯致力于研究群体归属如何影响组织中的个体行为。在埃勒默斯的多元化实验室中，她探索女性、少数族裔与多元性倾向社群成员的工作经历。而在她的诚信实验室里，她还研究个体如何被工作中的伦理氛围所引导，譬如金融部门中的氛围及其影响。

埃勒默斯是荷兰普华永道的监事会成员，还担任库尔特勒温研究所(Kurt Lewin Institute) 理事会主席。此外，她与三位女教授联合发起了名为雅典娜的天使(Athenas Angels) 的倡议，旨在维护女性在科学界的权益。

在《道德之锚》中，娜奥米埃勒默斯分析指出，内群动力及建构独特群体身份的热望，对理解道德对个体行为调节的影响至关重要。但群体语境尚未被系统纳入道德研究之中，也未被作为过程，用以理解改变道德行为的尝试。

基于社会认同与自我归类原则西方最早的心理学著作，本书独到之处在于明确将社会群体视作道德价值观的重要来源，并对社会群体如何影响个体决策以及集体行为与社会群体间的关系进行了探讨。

埃勒默斯以她自己的研究发现阐明了社会行为如何被道德关切所影响，从而凸显了这类观点是怎样推进我们对共同体同生活、在组织内共事的人们的道德行与道德判断的理解的。

英国肯特大学心理学院教授罗杰吉纳-索罗拉 (Roger Giner-Sorolla)评价本书：

娜奥米埃勒默斯在本书中指出，除非将道德看作一种群体现象，否则我们就无法理解道德。运用最新心理学研究当中现实世界的生动案例，埃勒默斯表明，道德对于人们管理自身行为、找寻并力图融入社会规范至关重要。

与大多数强调道德规则内容的道德心理学研究不同的是，在这本书中，我们看到群体关切如何将模糊的规则转化为具体的行动，并驱使我们找寻良好品质与伦理氛围的迹象。

群体交往的研究和理论近年来已成为社会心理学领域中发展最快、最令人兴奋的领域之一。在世界范围内群体冲突不断发生的情境中，这项工作显得愈发重要，人们发现群体交往与沟通能够成为改善群体关系的有效手段。本书是两位作者13年研究成果的结晶，包括这一迅速发展领域的重要方面：在整合了群体沟通领域所有的研究结果的基础上，作者主要将关注点放在群体沟通的影响、影响与效果在何时会发生以及如何发生、为什么有时候群体沟通不能起到积极的效果。同时泰州心理咨询师，作者也关注了对群体沟通理论的一些批评性意见。本书涉及群际沟通的起源及早期工作、现状与最近的发展、欠缺之处与未来发展的方向，无论是对于心理学、社会学、公共管理等方面的研究者，还是对于心理学及其他社会科学领域的本科生和研究生来说，都是一部可读性极强的优秀作品。

《情境中的知识：表征、社群与文化》提出了一种知识的社会心理路径，将知识生产置于个体、人际和社会文化情境中进行分析。作者提出，表征是所有知识的基础，是自我、他者和客体世界的相互关系。表征的发生、发展和其在社会生活中的实现是理解知识与个体、人际和社会文化情境之间的联系的关键。表征为知识的多元性提供了解释，并且将认识的理性向超越认识论的符号与社会逻辑领域敞开。

本书对社会心理领域有重要贡献，可作为社会心理学、社会学、人类学抑或文化研究领域专业人员，以及对知识表征研究感兴趣的读者的必读论著。

我们每个人都希望爱与被爱，但为什么我们最珍视的爱情关系中会有如此多的冲突与矛盾？著名心理学家戴维巴斯认为，爱情在人类性心理中占有中心地位，但冲突、竞争和操纵也普遍存在于人类择偶过程中。人类的择偶策略男女有别，它们塑造了女性之间的地位等级，也助长了男性的性背叛。它们以爱之名义让恋人们相拥，又用嫉妒的怒火和残忍的背叛让恋人们黯然分手。听作者戴维巴斯讲述《的演化》，用进化心理学揭开人类择偶和爱情的神秘面纱泰州心理咨询师。

《归因动机论》是当代著名社会心理学家伯纳德韦纳成熟期的作品，提出了一种关于人际或社会动机的归因理论，该书回顾了归因研究领域的不同流派，通过对比彰显归因动机论的独特性与普适性，以隐喻的手法阐释各种社会语境中的情感与行动，形成完整的理论框架，并就人类生活中为什么与有什么后果做出解答。作者对归因动机论有一个形象的比喻：生活是法庭，人是法官。个人需要对生活中发生的事情进行判断，产生情感反应，进而做出行动。归因理论对教育心理学、社会心理学等领域产生了广泛而深远的影响。

作者认为西方最早的心理学著作，每个人都拥有一套自己的信念系统（即自我理论）来建构世界和解释经验，从而在相同的情境中展现出不同的思考、感受和行动。有两种持不同自我理论的人：实体论者和增长论者。实体论者的自我理论中仅包含内在的泰州心理咨询师、固定的、静止的自我和世界，增长论者的自我理论则指向一个动态的自我和世界。受实体论与表现目标支配的人，需要一次又一次逃避风险，以维持良好的自我形象；而受增长论与学习目标驱动的人则会逐渐积累各种有益的知识与技能，不管努力的结果如何，始终持有坚定的信念与热情。作者主张，教育者要努力使学生获得一种信念系统：努力是被期待与享受的事情，而挫败是有教育意义和挑战性的。我们每个人都有改变的潜能，每个人都有能力去改变。

《偏见》（第2版）全面介绍了偏见研究的主要理论观点，并提供了针对近期研究进展的批判性分析。作者从社会心理学的视角来探讨偏见，将它视为主要来源于群体过程的现象，但反过来，它也可以塑造个体的行为和知觉。在关注群际动力学的同时，书中囊括了所有尝试理解偏见的重要研究，包括经典人格理论的解释、发展的视角以及着眼于分类和刻板印象的社会认知领域的研究。最重要的是，从实际应用出发，用真实的、日常生活中不同偏见的实例评估了偏见研究在人类同偏见作斗争和减少偏见方面的价值。

本书对偏见这一让人困惑而持久的社会现象进行了全方位解读，论述深入浅出，案例丰富，可读性强，是读者客观理解偏见并逐渐消除偏见的宝贵参考资料。